Vous en avez assez de votre pratique infirmière actuelle et vous envisagez d’en changer ?
Avez-vous des capacités d’évaluation exceptionnelles ?
Voulez-vous faire quelque chose d’excitant, de rapide et de gratifiant ?
Êtes-vous intéressé à en apprendre davantage sur les nombreux domaines des soins de santé et sur les processus qui entrent dans des pratiques particulières ?
Toutefois, les soins d’urgence pourraient être exactement ce que vous recherchez !
Qu’est-ce que les soins urgents ?
Les soins urgents sont un type de procédure ambulatoire qui permet de traiter les blessures et les maladies. Il s’agit d’un cadre rapide et parfois difficile, mais aussi passionnant, pour apprendre les soins infirmiers.
Les soins d’urgence ont été développés pour éviter aux patients qui n’ont pas besoin de soins d’urgence de se rendre aux urgences et pour aider les prestataires de soins de santé primaires qui n’ont pas le temps de s’occuper des patients qui ont besoin d’un rendez-vous le jour même.
Il est moins coûteux pour le patient de recevoir des soins urgents et le temps d’attente est certainement plus court qu’aux urgences.
Les infirmières peuvent être plus indépendantes dans cette situation lorsqu’elles sont habituées aux différentes pratiques médicales et cliniques.
À quoi ressemblerait la pratique des soins urgents ?
La majorité des centres de soins d’urgence sont situés dans des cliniques ambulatoires. Cependant, ils peuvent être situés dans une partie distincte des urgences appelée “voie rapide”.
Le terme “soins urgents” implique que le traitement fourni concerne des problèmes tels que des fractures traumatiques mineures, des lacérations, des incisions et des drainages de kystes ou d’abcès, des foulures, des rhumes, des grippes, des entorses et de nombreuses autres affections et/ou procédures qui ne nécessitent pas de soins immédiats ou urgents pour sauver “la vie ou un membre”.
Quelles sont les compétences que les infirmières doivent posséder pour être compétentes en matière de soins urgents ?
Voici quelques-unes des compétences requises, mais pas toutes.
- Excellentes compétences en matière d’évaluation
- L’infirmière doit être capable de reconnaître le système corporel qui nécessite une évaluation et de le faire en toute confiance.
- Documenter l’évaluation avec des détails précis, par exemple : les bruits pulmonaires sont moins prononcés à la base ; l’éruption cutanée est rouge, démangeante et en relief ; il y a des ecchymoses et une sensibilité dans la région de la blessure, pour n’en mentionner que quelques-unes.
- Capacité à évaluer les patients afin de fournir le meilleur traitement et à anticiper les besoins des patients et l’ordre dans lequel un patient doit être examiné.
- Quelle est la plainte principale ?
- Quelle est l’urgence du besoin et dans quel ordre le patient doit-il être évalué et examiné par le professionnel de la santé ?
- Insertion d’intraveineuse
- Les intraveineuses à gros calibre permettent un accès rapide lors du transfert aux urgences ou un bolus rapide de liquide dans le cas d’un patient déshydraté.
- La dose initiale d’antibiotiques IV pour traiter une infection.
- Tests et traitements
- La possibilité de prélever du sang pour effectuer des tests, tels que des panels de tiques, ainsi que des tests sanguins non routiniers.
- Compréhension des tests pour les patients externes ainsi que la capacité d’anticiper les tests nécessaires et de les effectuer avant que le professionnel de santé ne visite le patient.
- Prélèvements et cultures d’urine, ainsi que sensibilités. Prélèvements pour streptocoques COVID-19 et cultures liées aux plaies.
- La capacité d’utiliser des équipements orthopédiques tels que des bottes à longues et courtes jambes, des pansements pour chaussures post-opératoires pour tout type de blessure cutanée ou de plaie, ainsi que l’apprentissage des béquilles.
- BLS/AED
- Capacité à pratiquer la réanimation cardio-pulmonaire et à utiliser le DEA dans le cas où un patient arrive soudainement à Urgent Care avec une maladie potentiellement mortelle.
- Éducation du patient
L’infirmière des soins d’urgence doit connaître les différents traitements proposés dans ce cadre et instruire le patient sur la manière d’utiliser l’équipement ainsi que sur la manière d’utiliser les médicaments prescrits, et fournir une éducation générale au patient concernant le traumatisme ou la maladie, puis renforcer les instructions.
La plupart des cliniques de soins urgents utilisent des systèmes informatiques pour enregistrer les résultats et les traitements. Les infirmiers en soins d’urgence doivent être compétents pour acquérir les connaissances nécessaires à l’utilisation de ce système dans leur clinique.
Parfois, des patients souffrant de douleurs thoraciques ou d’un traumatisme majeur peuvent se rendre dans la clinique. L’infirmier(ère) doit savoir comment joindre le SAMU de son établissement.
Travaillant avec une myriade de praticiens médicaux, les infirmières seront capables d’anticiper la routine de chaque médecin et d’adapter les évaluations en fonction de la méthode de traitement du prestataire particulier.
Ces ensembles de compétences sont les principaux types de compétences que les infirmières travaillant dans les soins d’urgence devront acquérir et utiliser. Bien entendu, chaque clinique sera différente en fonction de l’emplacement et des politiques de chaque établissement de soins urgents.
Si vous souhaitez devenir un professionnel de la santé ou simplement en savoir plus sur un domaine différent des soins de santé, je suis sûre que vous êtes déjà passé devant un ou deux centres de soins d’urgence et que vous avez pensé aux tâches qu’ils accomplissent !
Elaine Enright, RN, BSN, est diplômée de l’Emmanuel College de Boston, MA.
Son expérience professionnelle s’étend sur plus de 35 ans en tant qu’infirmière diplômée, spécialisée dans l’enseignement médico-chirurgical, les urgences et les soins médicaux. Elle est également la créatrice de matériel de formation continue pour Nursing CE Central. Elle est également experte en gestion de cas et en gestion des soins infirmiers. En tant qu’éducatrice, elle a été professeur adjoint à l’école de travail social de l’université de Boston, au Tufts Institute for Medical Education, au programme de soins infirmiers du Cape Cod Community College, au programme Assabet Valley LPN et au Fisher College. Elaine a également été présentatrice lors de divers événements de formation continue tout au long de sa carrière, en se concentrant sur la gestion des soins et la gestion de cas.
